6旬教師鄉村堅守20多年崗位 一輩子就干這導讀：

20多年了，61歲的代課教師汪義周先后教過百余名學生，這個崗位，寄托著他一生的名譽、榮耀及奮斗成果。即使這個稱號前，要冠以代課二字...

20多年了，61歲的代課教師汪義周先后教過百余名學生，這個崗位，寄托著他一生的名譽、榮耀及奮斗成果。即使這個稱號前，要冠以“代課”二字;即使全校只有15名學生;即使每月只有400余元工資。他說，自己從沒想過離開。

“一輩子就干了這個活，不能耽誤了娃娃們”

9月7日清晨6時，天已蒙蒙亮，家住藍田縣葛牌鎮東溝村的9歲女生黃雪花起床，她要走近半個小時的環山路趕往村口的東溝小學上課。這個時候，學校唯一的老師、61歲的汪義周也開始準備教材，等待全校15名學生的到來。這樣的生活，黃雪花剛開始兩年，而汪義周已經度過了20余年。小學從一年級到三年級，共15名學生，都是東溝村人，汪義周是學校的校長，也是唯一的教師。www.chinapp.com 中國品牌網

“以前讀書上學是農村人走出農村的唯一出路，現在上學則是僅有的路，沒有文化，出去打工都沒人要……”汪義周這樣總結農村孩子上學的意義。

“有啥好東西，都想往學校搬……”汪義周的老伴兒說，相對家里，他更愛學校。“一輩子就干了這個活，不能耽誤了娃娃們……”汪義周說，起初這個職業就是個營生，現在這個職業凝聚了太多含義。

“人家看得起咱，咱就要把這事干好”

汪義周的家住在東溝小學隔壁的西溝村。1973年，汪義周高中畢業，成為村里為數不多能“識文斷字”的文化人。1987年，一次偶然機會，鄰村的小學老師生病，他過去幫忙，當年考試，他的學生平均語文成績排在鎮里第二名，很多老師都夸他教學有本事。“那個感覺可好了……”汪義周說，后來，有人將他推薦到附近的村小學當起了代課教。“當時就想著，人家看得起咱，咱就要把這事干好。”從那時起，汪義周開始了代課教師的工作。

“咱自認工作干得不錯，用心了，對得起學生、對得起良心……”汪義周這樣評價自己，他家也從沒缺過各類獎勵教師的獎品：毛巾、牙刷、手電、暖水瓶……至今，他房里還放著兩床當年獎勵優秀代課教師的毛巾被。

年年看著一批批學生入學，又有一批批學生畢業，汪義周也開始考慮自己啥時候能成為正式教師。他幾次嘗試均沒結果，但“汪義周”這個名字不光在村里、甚至縣里都有人知道，靠著家里幾畝田和代課教師的收入，沉浸在光榮與驕傲中的汪義周覺得活得也不比村里人差多少。

2003年被清退 聽到要幫忙代課兩眼放光

直到2003年的一天，一切發生了改變。汪義周記得，當天，有人叫他去縣教育局，說有事。去了他才知道，因為政策原因，作為代課教師的他將被清退。“我咋就這樣被清退了，我想不通……”汪義周說，當時他天天在家想，總覺得不是滋味，可轉行吧，已經干了16年的代課教師，除了當教師，別的也不會了。因為農村教師資源極度缺乏，一年后，又有人來找汪義周，希望他到一個學校去幫忙代課。“當時那個學校離家有四五公里路，他聽了，眼睛跟放光一樣，嚷著要去……”汪義周老伴兒說。但沒干多久，又遇上了合并校的政策，汪義周再次被清退。“想不通，也要使勁想通……”汪義周說。

2004年底，個別山里的家長覺得合并后的學校離家太遠，孩子去上學不放心，專門走了近兩公里的路跑來請汪義周去他們村里給娃上課，他再次上崗了。2007年，因為身體原因，他回到了離家較近的東溝小學任教。

三個年級擠一間教室 孩子們沒有音樂美術課

9月7日，三個年級擠在一間教室，兩塊黑板，講臺左側是一年級，正面是二年級，右側是三年級。由于沒有更多師資力量，東溝小學只能教到三年級，到了四年級，孩子們必須去鎮里上學。

第一節課，三個年級都上數學，汪義周提前將板書寫好，從一年級簡單的數字書寫，到三年級的二位乘法，講臺從左到右依次排開三本不同年級的書。給一年級講完，布置習題后，汪義周再轉向二年級，講乘法口訣。15名孩子坐在教室里，或認真聽講、或等待聽課，偶爾還有小男孩走神。

課表除了數學、語文、品德以外，還有英語、音樂和美術。汪義周說，自己不懂英語、音樂和美術，這些課基本沒上過。

聽到教過的學生有出息 他覺得自己值了

汪義周說，20年的教學生涯，他教過的學生最起碼有百余名了，有的考上了名牌大學，有的也當上了老師，當聽到哪個他教過的孩子有出息了，他會無比的驕傲，覺得自己在農村呆了那么多年當代課教師，值了。

現在，汪義周開始盤算兩件大事，第一件，山里入冬早，學校缺桌椅、缺過冬的物品，作為“校長”，他要提前為過冬做好準備。第二件大事，希望能找來一些年輕的老師，給學生們偶爾上上英語、音樂這類課程。“現在城里孩子都用上電腦，咱這里的孩子還不知道啥叫電腦，更別說其他的了，有些東西，還是要想辦法維持下去，我一直很相信這個學校會有好的一天……”

專家：鄉村教師完全依賴自我精神支撐

“汪義周只是眾多鄉村代課教師的一個縮影……”西安市教育學會會長許建國說，一人一校在陜西一些貧困地區相對較多，特別是撤點并校后，村辦小學的學生數量明顯下降，但是，不管有幾個孩子，都需要有老師來教課，因此鄉村教師依然存在。但是他們面臨的生存狀況很嚴峻。

許建國說，鄉村代課老師和城里的教師是不能相比的，他們沒有社會保障和社會地位。“這些人現在就是完全依賴自我精神支撐，如果沒有這個東西，這些人早就不干了。鄉村教師的狀況還需要延續一段時間，鄉鎮政府和區縣教育行政部門要主動提高鄉村教師的工資標準或者增加社會福利。”許建國說，目前能做的就是提高鄉村代課老師的待遇。

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